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      1. 浙江海洋大學首頁
         

        經濟與管理學院

          

          行政管理(省重點專業)

          2020年01月03日 09:54 招生辦 點擊:[]

          2020年專業選考科目要求:不限

          專業導游:全永波教授

          全永波,經濟與管理學院黨總支書記、副院長,教授,碩士研究生導師,浙江海洋學院法學學科負責人,校教學名師,入選浙江省“151人才工程”第三層次、舟山市“111人才工程”。長期從事行政管理和法學領域的教學和研究工作,先后主講公共管理專題研究、行政法與行政訴訟法、經濟法、海洋法等本科生課程以及農業發展動態等研究生課程。近年來專注于地方公共治理、海洋管理、海洋法律等方面的研究,先后主持省哲學社會科學規劃項目、省新世紀教改項目等各類研究項目20余項,被《中國社會科學文摘》全文轉載或在《經濟社會體制比較》、《中國行政管理》、《社會科學戰線》等學術刊物上發表論文40多篇,出版《海洋管理學》、《海洋權益管理與區域治理》等專著5部,獲民政部部級課題獎等科研、教學獎勵10余項。

          社會學術團體兼職:中國太平洋學會海洋管理委員會委員、浙江省法學會海洋經濟法治研究會副會長、浙江省公共管理學會理事、舟山市法學會常務理事等,同時受聘擔任中國國際經濟貿易仲裁委員會仲裁員、浙江省政府行政規范性文件合法性審查專家、舟山市政府法律顧問組專家、舟山市人大規范性文件備案審查專家、舟山仲裁委員會仲裁員等社會職務。

           

          第一部分 行政管理專業簡介

          1.培養目標

          本專業主要培養具有行政學、管理學、政治學、法學、海洋管理學等方面知識,能夠適應社會主義現代化建設需要,全面掌握現代行政管理的基本理論與方法,熟練掌握和運用外語與計算機等技能,能夠在黨政機關、企事業單位、社會團體等公共組織從事管理工作或科研教學工作的高素質、復合型、應用型人才。

          2.專業師資力量

          本專業已形成一支由近20人組成的有實踐能力和理論基礎的“兩強型”專職師資隊伍,其中高級職稱者占36%;博士8名;碩士生導師9名。近5年承擔科研項目150余項,其中國家社科基金和自然科學基金6項。

          本專業已形成一支政府決策咨詢和社會工作服務團隊。專職師資中1人被聘為浙江省政府行政規范性文件合法性審查專家;6人被聘為舟山市委市政府決策咨詢委員,2人被聘為舟山市規范性文件備案審查專家,5人被聘為舟山市政府法制專家咨詢組成員,4人被聘為舟山市政法系統決策咨詢專家。8人擁有職業資格證書。18項成果被廳局級以上政府部門采納或領導批示。

             

          本專業采取“三師制”組合,形成專業化教學團隊。本項目依托的專業群支持專職教師獲取職業資格證書,通過到政府部門、企事業單位和基層社區掛職鍛煉等形式,增加專業實踐經驗。聘任北京大學、復旦大學、浙江大學、臺灣海洋大學等境內外高校和科研院所的13位知名學者擔任兼職教師。與政府部門、企事業單位、街道社區共建實踐教學團隊,選聘各級政府和海洋管理部門的19位中高層領導干部、街道社區的12名基層社會工作者作為兼職導師,已形成協同共建的“服務‘兩區’戰略的現代海洋旅游專業人才培養教學創新團隊”、“大學生社區工作室:學生基層服務能力培養教學創新團隊”、“海域海島價值評估與管理”團隊、區域海洋經濟學系列課程教學團隊。

          3.專業的優勢及特色

          浙江海洋大學于1999年開設行政管理專業,是浙江省最早開設行政管理專業的高校之一。2007年,行政管理專業被列為“浙江海洋學院重點建設專業”。2009年,浙江海洋大學行政管理專業被批準立項為“浙江省重點建設專業”,并在重點專業驗收中評為“優秀”?,F已發展成為實力較強、特色鮮明、輸出人才廣受好評、在省內外具有較大影響力的名牌專業。在專業建設的基礎上,2004年,我校行政管理學被評為“浙江省重點學科”;目前還具有農村與區域發展領域、漁業經濟方向碩士招生權。2014年MPA專業學位申報中獲得管理組專家評審第3名,公共管理類專家評審第2名。

          本專業立足于國家海洋強國戰略和“兩區”建設的實際,專業定位突出海洋管理取向,專業發展注重服務“兩區”建設,專業人才培養強調創新實踐。本專業在夯實學科基礎課、專業核心課教學的基礎上,引導和鼓勵學生考取相關職業資格證書,形成“人力資源開發與管理”、“社會治理與社會工作”、“海洋管理”三個方向,強化實驗、實訓等創新環節,著力構建“海管結合”、“博專相濟”、“能力導向”的特色人才培養模式。

          4.辦學條件(校內實驗實訓室、校外實踐實習基地)

          校外實習基地:以實習基地為平臺,加強行政管理實踐教學。有舟山日報報業集團、浙江金泰工貿有限公司、順豐速遞有限公司,新建社區等多家家企事業單位作為實習實踐基地,目前共簽約實習實踐基地25家。

          校內實驗實訓基地:近年來以來先后投入120余萬元,建成了“電子政務實驗室”、“電子商務實驗室”(與工商管理類專業共用)和“公務員考試實訓中心”,“經濟與管理綜合實驗室”,“大學生創業創新與社會工作實訓中心”和“新區政策模擬與績效評估實驗室”。

           

           

           

          5.師生已有育人成果

          近年來教師已承擔校級以上教改項目共16項,其中教育部項目1項,省新世紀高等教育教學改革項目2項,省教育規劃項目2項,省高等教育課堂教學改革項目1項;獲得省部級以上教學獎勵3項;公開發表教研論文20余篇

          近年來,本專業學生積極參加各級各類學科、技能競賽,有近130多人次獲獎,其中省級以上獎勵20余項。

          本專業學生積極參與科研活動,近5年發表或被論文集收錄論文130多篇,正式出版了《我國海洋權益保護及海洋開發研究》等6部學生論文集。

           

           

           

          6.學生就業前景與方向

          本專業創辦以來,每年有60%以上的畢業生報考了公務員;公務員考試上線率平均達到50%左右,上線學生近40%的被最終錄用。本專業多名學生考取北京大學、復旦大學、武漢大學、重慶大學等名校碩士研究生。2013年學生畢業后多數已經成為政府機關和企事業單位的業務骨干,顯示出本專業學生扎實的專業功底和較強的社會適應性。從學生的就業去向來看,行政管理專業畢業生多去黨政機關、企事業單位以及海洋管理部門、涉外企業行政管理部門。畢業生流向合理,很好的體現了為社會服務的取向。會各界對畢業生評價較好,不少單位連續多年主動來校預定行政管理專業畢業生。

          7.近三年就業率

          近3年來,本專業學生就業率均達到90%以上。

           

          第二部分 教授談行政管理專業

          Q1:行政管理專業的研究對象是什么?

          行政管理學的研究對象是“行政”。行政管理學研究國家行政機關及其官員依法管理國家事務、社會事務和機關內部事務的客觀規律。具體來說,行政管理學研究的主體對象是行政機關,在我國即國務院和地方各級人民政府;行政管理學研究的客體對象是國家事務、社會事務和行政機關的內部事務;行政管理學的根本目的在于探討行政管理的客觀規律,實現行政管理的科學化。

          Q2:行政管理專業的核心課程、特色課程?

          核心課程:公共管理學、行政領導學、電子政務、行政職業能力、公共政策學、公共組織學、公共經濟學、比較政府與政治、行政法與行政訴訟法等。

          特色課程:海洋管理學、海域評估理論與方法、行政職業能力、社會工作實務、公務員面試與素質測評等。

          Q3:學行政管理專業的學生需要具備什么特質

          1基本技能:外語、計算機、閱讀分析、文字書寫、語言表達、社會調查等;

          2.政治素養:較高的政治覺悟,廉潔自律的思想,人民利益為重的高尚情操;

          3.理論水平:掌握公共管理學科的基本知識體系;

          4.實踐能力:對現實問題的思考能力,對實際工作的操作能力

          Q4:行政管理專業學習過程中,有可能遇到的困難是什么?

          1.對專業知識學習的困難,不知道怎樣全面掌握學科知識體系;

          2.過分注重課堂學習,而對專業技能訓練不足;

          3.對社會活動、網絡的過多投入,忽視對專業的學習投入和專業興趣的轉移。

          Q5:社會上是否有對行政管理專業的認識誤區?

          1.專業知識體系太宏觀,認為實際效用不大;

          2.太注重管理知識的學習,動手能力不強;

          3.專業性門檻不高,其他專業替代性強。

          Q6:社會生活中有哪些問題,需要通過這個專業的知識和方法來解決?

          政府公共政策的研究;政府、企事業單位辦公室管理和文字組織起草;政府機關、企事業單位的社會調查;基層社會組織、社區等部門的社會服務工作。

          Q7:行政管理專業畢業生對本專業的滿意度怎么樣?

          Q8:行政管理專業有哪些優秀校友?

          如2007屆畢業生馬致富同學畢業考取鄉鎮公務員,一年后就上調到江西省委組織部。2011屆畢業生馬仁庭同學考取浙江省岱山縣公務員,作為優秀畢業生代表被《舟山晚報》采訪報道,工作不到一年,即作為單位推薦的優秀公務員代表,被舟山電視臺采訪報道。

          Q9:行政專業有哪些精彩的學科競賽?

          全國大學生創業綜合模擬大賽、浙江省大學生電子商務競賽、浙江省廣告設計大賽、浙江省大學生創業計劃競賽

          浙江省大學生財會信息化大賽、浙江省大學生電子商務競賽大賽、全國海洋文化創意大賽,、挑戰杯以及英語口語競賽等

           

          第三部分 學生眼中的行政管理專業

          從古到今,從東方到西方,從生活的一點一滴到國家的大政方針,我眼中的行政管理就像一位智慧的老者,他在時間的道路上留下深深的車轍,等待后人的一路追隨與一路創新。在行政管理的知識體系中,不僅為管理大師的思想深深折服,也為中西方不同的政治文化碰撞所散發出的光芒驚嘆。行政管理是一門有深刻內涵的學科,培養的即是擁有管理思想的人才,也是能真正深入社會去探究去實踐的行動者。

          ——大三學生 單敏潔

          行政管理這個專業,并不像它字面上那樣看上去顯得那么嚴肅。在整個學習的過程中,我們能夠將理論與實踐結合,更好地與人溝通,更好地與社會接觸,真正得做到活學活用,同時也為社會發展做出我們的貢獻。

          ——大二學生嚴燁倩

          作為一個行政管理的初學者,行政管理是指行政機關運用公共權力對社會中的利益進行調整和管理。從某個角度說,行政管理是指政府管理,其目的是使政府所提供的公共產品最大化、最優化。而企業行政管理則是一種更小范圍的行政管理。在進行行政管理的過程中,一要認清自己,處事有原則,二是要做好參謀工作,三要注重團隊,各自發揮所長,四要責權分明,辦事高效,五要注意自身形象,六要制定規章制度,做到有章可循。作為一名行政管理專業的學生,將來要踏上行政管理的崗位,要注重提高自身素養,更要學會尊重和理解。

          ——大一學生石鈺林

           

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